Lehrpreis - IDEAward

• Grundlage der Vermittlung sind die Einbeziehung aktueller Forschungsergebnisse im jeweiligen Fach sowie die Ergebnisse aktueller Forschung zu individueller Förderung und Inklusion.

• Interdisziplinäre Fragestellungen (Fachdidaktiken und Fachwissenschaften, Bildungswissenschaften, Rehabilitationswissenschaften, Hochschuldidaktik) unter besonderer Berücksichtigung von inklusiver Bildung werden in die Veranstaltungen einbezogen. Die Studierenden werden befähigt, sich mit diesen Fragestellungen aktiv auseinanderzusetzen.

• Praxisbeispiele werden in die Veranstaltung einbezogen und mit den theoretischen Inhalten verknüpft; die vermittelten Inhalte und Kompetenzen sind für das Berufsfeld der künftigen Lehrkräfte relevant.

• Den Lehrenden gelingt es in besonderer Weise, Studierende für Beeinträchtigungen und Potentiale mit ihren Herausforderungen für das Lernen zu sensibilisieren, den Studierenden Grundlagen des inklusiven Umgangs mit Heterogenität zu vermitteln und sie darüber hinaus bei der Entwicklung und Erprobung inklusiver Lernsettings (z.B. in den Praxisphasen) zu unterstützen.

• In der Lehrveranstaltung werden die individuellen Lernprozesse aller Studierenden unterstützt

• Digitale Medien und Tools werden im Sinne des Universal Design for Learning - UDL eingesetzt, um verschiedene Möglichkeiten der Informationsaufnahme sowie verschiedene Handlungs- und Ausdrucksmöglichkeiten zu schaffen, die für alle zugänglich und motivierend sind.

• Es werden digitale Lernumgebungen geschaffen, die flexibles Lernen und multiple Lernzugänge ermöglichen.

• Das Potential von digitalen Medien wird genutzt, um das Lernen sowie die Rolle von Lehrenden und Lernenden zu verändern (z.B. flipped classroom).

• Die Produktivität und Kreativität von Lernenden wird angeregt, neue digitale Formen auszuprobieren, um Wissen/Erkenntnis zu konstruieren.

• Digitale Medien und Tools für die Kooperation und Kollaboration werden so eingesetzt, dass alle Studierenden gleichberechtigt partizipieren können.

• Digitale Medien werden als didaktisches Medium und Lerngegenstand im Sinne einer doppelten Didaktik eingesetzt, um Kenntnisse über die Einsetzbarkeit der Medien im Sinne des UDL in der Schule zu vermitteln.

• Die Lehrenden setzen unterschiedliche Lernorte und/oder Lernsettings ein, und bieten Ihren Studierenden somit die Möglichkeit vielfältige und diverse Lernmöglichkeiten kennenzulernen (z.B. außeruniversitäre Lernorte, digitale Lehr-/Lernorte)

• Die Lehrenden setzen zielgruppenspezifische innovative Lehrmethoden und Lernmaterialien in den Veranstaltungen ein (z.B. Teamteaching, adaptive Lernsituationen).

• Das flexible Reagieren auf individuelle Bedarfe einzelner Studierender wird als Chance gesehen, die Konzeption der Lehrveranstaltung weiterzuentwickeln oder neue digitale/analoge Zugänge und Teilhabemöglichkeiten zu entwickeln und zu erproben, die letztendlich einen Mehrwert für alle Studierenden besitzen.

• Die Lehrenden wurden hochschuldidaktisch für inklusive Lernkompetenzen qualifiziert.

• Die Lehrveranstaltungen fördern die Weiterentwicklung einer inklusionsorientierten Lehrkräftebildung an der TU Dortmund.

Eine Lehrveranstaltung, die den zugrundeliegenden Vergabekriterien des IDEAwards entspricht, setzt auch immer die Ideen von DoProfiL um. Das Preisgeld für die Preisträger*innen ist zweckgebunden und für die (Weiter-)Entwicklung inklusionsorientierter Lehr-/Lernformate in der Lehrkräftebildung an der TU Dortmund einzusetzen.

Von den genannten Kriterien sollten im Falle einer Nominierung möglichst viele erfüllt sein.

Der Erhalt der Auszeichnung ist nur einmal möglich.

Alle Vorschläge können bis zum 01.03.2025 bei Stefan Schmidt eingereicht werden. Die Lehrveranstaltungen müssen im SoSe 2024 bzw. im WiSe 24/25 stattgefunden haben. Nominiert werden können alle Lehrende der Dortmunder Lehrkräftebildung. Nominieren dürfen alle Lehrende sowie die Studierenden der jeweiligen Lehrveranstaltungen. Auch Selbstnominierungen sind möglich.

Es sollte auf etwa einer Seite aussagekräftig begründet werden, warum die/der vorgeschlagene Kandidat*in, den Lehrpreis erhalten sollte. Der Vorschlag sollte so formuliert sein, dass jemand, der die/den Nominierte*n nicht kennt, davon überzeugt wird, dass die Lehre überragend ist.

Dem Antrag muss eine studentische Evaluation beigefügt werden. Die Fachschaft (oder mind. zwei Studierende, die die Lehrveranstaltung besucht haben) und das Dekanat der Fakultät müssen ein positives Votum abgeben.

Über die Auswahl entscheidet die Lehrpreisjury, bestehend aus der Leitung des DoKoLL, ein*e Vertreter*in des Zentrum für HochschulBildung (zhb), ein*e Vertreter*in des DoKoLL, ein*e ehemalige*r Preisträger*in und zwei Studierenden.

Mit Hilfe des Lehrpreises sollen

• die Qualität der Veranstaltungen gesteigert werden
• Good-Practice Beispiele identifiziert werden
• die Qualifikation der Preisträger*in gewürdigt und sichtbar gemacht werden

Das Preisgeld von 500,- € für die Preisträger*innen ist für die (Weiter-)Entwicklung inklusionsorientierter Lehr-/Lernformate in der Lehrkräftebildung an der TU Dortmund einzusetzen.

Stefan Schmidt